人民网上海2015年4月24日电(记者姜泓冰)上海市高考招生改革试点核心内容“两依据一参考”的部分具体操作方案——普通高中学业水平考试制度和高中学生综合素质评价办法,今天正式公布。

2014年9月,国务院颁布《关于深化考试招生制度改革的实施意见》,选择上海市和浙江省率先开展高考综合改革试点。上海随后公布本市深化高等学校考试招生综合改革实施方案,其核心内容是实施“两依据一参考”(依据统一高考成绩、高中学业水平考试成绩,参考高中学生综合素质评价信息)的高校考试招生改革。

作为高考综合改革试点两个重要配套文件,今天公布的《上海市普通高中学业水平考试实施办法(试行)》和《上海市普通高中学生综合素质评价实施办法(试行)》,经全面征求意见,由上海市委全面深化改革领导小组审定并报教育部备案同意,将从2014年9月入学的高一学生起开始试行。

《学业水平考试办法》规定,上海的普通高中学业水平考试分合格性考试和等级性考试两类,其中:语文、数学、外语、信息科技、体育与健身、劳动技术和艺术7门科目只设合格性考试,思想政治、历史、地理、物理、化学、生命科学6门科目分设合格性考试和等级性考试。通过合格性考试的考生,可根据高校招生要求和自身兴趣特长,在6门设置等级性考试的科目中自主选择3门参加考试,等级性考试成绩折算成相应分数计入秋季高考总成绩。此外,《学业水平考试办法》还对考试对象、考试次数、考试成绩有效期、考试成绩应用、考试费用等具体实践环节作了细化设计。

晋元高级中学作为上海市首批示范性实验高中,还将物理和化学两门学科细分为A、B班,实现选科之后还能分层教学。

释锐教学管理系统建设方案分四步完成全部选科流程,这四步是“第一步:选科准备、第二步:学生选科、第三步:自动编班、第四步:排课与课表”,从科目管理开始,到生成课表结束,不同阶段有不同的参与者。第一步由教学管理员负责,做好科目和课程准备、走班课表限定、编班参数、排课参数以及学生选科开放时间段等基本配置工作;第二步是学生按时段要求按时网上选科,主要是6选3或者8选3;第三步再由教学管理者负责,按照学生的选科人数自动编班,并做出人工微调和教学班相关的任课老师任命等工作;第四步在前三步工作的基础上,由教学管理员根据课程规划先安排走班课程课表,再让系统自动安排非教学班课表,在自动生成的课表基础之上,微调课表,最后确定发布全校课表,至此,基本完成每年一度的教学管理工作。

使用场景描述

  1. 第一步,选科准备:教学管理员打开教学管理软件,依次进行语数外等非走班课程管理、物化生史地政6门走班课程管理、走班课表时间指定、编班参数、排课参数、选科时间段、选科公告等,确认无误后,提交并公示全校选科安排。

  2. 第二步,学生选科:学生根据学校发布的选科公示在规定的时间段内从6门(或8门)课中选择3门学科作为本人的意向选修课。

  3. 第三步,自动编班:教学管理者在学生选科结束之后,分别根据各学科的学生选修人数,自动编班分组,形成教学班,并指定各个教学班的任教老师。在自动编班的过程中,系统会根据男女性别和历史成绩适当均衡编班。

  4. 第四步,排课与课表:编班完成之后,教学管理者根据教学班的个数安排上课时间和地点,并优先生成走班课表;再根据课程数据和剩余课表时间自动智能生成非走班课表;等管理员确认之后,合并生成总课表。

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