文汇报-报道晋元高级中学网上走班

■文汇报记者 钱钰

 

语、数、外三科在夯实共同基础的同时,实施基于学生个性化发展需求的“志趣走班”,理、化、生等6门“+3”学科实行基于学生学习基础和能力的“分层走班”。在长期的教育信息化探索中,晋元高级中学找到了适应新高考改革的教学模式——实体走班与网上走班结合的“一体两翼”走班的新教学形式。近日,该校的新走班方案新鲜出炉,本学期末,高一年级将进行为期两周的新模式试运行,下学期正式开始推行。

 

网上走班量身定制“私人课程”

 

“‘选择’是本次学业水平考试改革的亮点,‘选择教育’是晋元高级中学长期坚守的办学理念。”校长王丽萍介绍,在十多年的改革探索中,晋元高级中学的走班教学经历了校内走班、校内走班与校外走班结合、实体走班与网上走班结合的三个阶段。

 

自己唱主角、自己订目标、自己挑内容、自己选形式、自己评效果……在晋元高级中学网上走班学习平台上,无论学生身处何地,都可以观看作业辅导微课程,查看配送的微资源,和老师同学交流学习心得,解决学习难题,在自学自管中选择学习内容、学习方式。

 

以高二年级化学《几种重要的化学计算方法》网上走班教学为例。课前,同学们带着已经完成预习的纸质学习任务单来到电脑房,进入数字化学习平台。课堂中,学生自主学习,依据自己的学习习惯自主选择观看微视频或者PPT课件,并在学习任务单上记录学习笔记。教师现场作巡视、检查和指导。自主学习完毕,学生进入到进阶练习环节,点击进阶训练A组题,依次进行答题并得到电脑同步反馈。A组题完成后,问题不多的同学,选择观看A组题详解PPT课件的内容,然后就进入进阶练习B组题的训练;存在解题错误或者疑问较多的同学,则观看A组题的详解微视频;也有个别同学对于知识内容存在疑问,选择了回看重要计算方法的微视频讲解;要等A组题的内容搞清楚,再进入B组题的训练。C组题的解答则只给答案和提示,有兴趣的同学可以在课外与老师或者同学进行讨论学习。“每个同学的学习进度都明显不同。教师通过教师机选择监看部分同学的答题情况,并通过课堂巡视,主动关心学生的答题情况,与同学进行交流讨论,进行个别化的辅导。”王丽萍说,网上走班的亮点是学生网上选课、走班自学,特点是按需自选、开放灵活。这一教学形式,非常适合实施高考新政后的学科自主选择、自由组合学习,能一定程度上解决师资紧缺、教室不足等问题。

 

满足“+3”学科个性选择优化实体走班

 

面向上海市学业水平和高校招生考试改革,晋元高级中学对两种走班形式进行了优化,新走班方案新鲜出炉。

 

根据之前的两次选课反馈,晋元高级中学2017届高一学生中,共产生了20种“+3”等级考选科组合,人数最多的是“物化地组合”85人,人数最少的是“生政史组合”,仅4人。

 

“我们将通过全部‘+3’学科同时走班,满足年级所有学生在‘+3’学科上的个性化选择,优化实体走班。”晋元高级中学副校长孟凡岗告诉记者。本校2017届高一学生共有12个班,为确保在同一时段,全年级所有学生都能按自己的“+3”学科组合走班学习,又不超过教室、师资和实验器材等课程资源配置的承载上限,学校将全部“+3”学科的周课时集中在三个半天,每个半天设置3课时。借助信息技术的支撑,学校对每个半天的每节课,设置好总班数、每科分层走班班数、每班学生数上限、选层指标等条件,让学生通过电脑选定自己“+3”学科的上课时序,生成属于自己的个性化课表,进行走班学习。

 

在此基础上,语数外这“高考大三门”则实行共同基础上的志趣走班学习。即“语数外的基础型课程在行政班内学习,这三门学科的拓展型、研究型以及与高校共建的课程,学生可在集中时段走班学习,为学生提供更加灵活的个性课程。”孟凡岗说。

 

合格考科目进行网上走班

 

至于非“+3”学科(即合格考科目)如何组织教学?晋元高级中学发展研究室主任郑百易透露,学校创建基于移动互联网的网上走班课程。早在2009年,晋元高级中学就在深化实体走班教学的基础上,开始网上走班教学实践探索。而据校办主任邵荣介绍,目前,该校学生网上走班的课时量已占总课时量的1/4。学校还精心开发了一批网络基础课程、拓展课程和特需课程,并制作了精品微课程。

 

“针对这些合格考科目,我们将为学生提供网上课程,每周排入课表,学生可利用手持终端开展自主学习。”郑百易说,为了保证自主学习的效果,学校还计划每周为每门合格考科目设置0.5—1课时的面授或实验课,供教师进班面授、辅导、答疑和组织学生做实验。同时还配套一学期2次结业考试,满足学生优化学程或常规学程需求。“一些学优生可能花半个学期就通过了结业考试,之后可自主安排其他学习,而有些学生可能需要一个学期。每个学生根据自己的情况进行掌握,自主规划,积极主动地学习,满足学生弹性学习和个性发展需求。”郑百易说。

 

走班后,必然会对学校原有的教学管理、班级管理与学生管理产生影响。“如果将全年级12个班划分为两个班级段,错开时间段实行全部‘+3’学科的走班学习,不同学科走班教学班的人数差异可能会比较大,同一个走班教学班的学生来自于6个不同的行政班。”郑百易坦陈,这些可能会影响教师的教学绩效考评,也会给教师的教学管理带来困难。对此,学校也正在积极研究应对之策。

 

化学网上走班课上,老师正在为学生答疑释难。

 

晋元高级中学的网上走班平台网址:http://jinyuan.31390.com:8088/eLearning/

文章来源:http://www.whb.cn/zhuzhan/xue/20150602/31324.html


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